sábado, 19 de dezembro de 2009


NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM
AS TIC.
FORMADOR: ANTONIO RANGEL COSTA
CURSISTA: ELI MONTEIRO DE ARAÚJO NUNES
UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA.
CARGA HORÁRIA: 30 h
PERÍODO: 03 A 22/12/2009
TURMA: 3
TEMA: ATIVIDADE 2.3
SUBTEMA: IMPRESSÕES SOBRE EXPERIÊNCIA DE NAVEGAÇÃO

Hipertexto é uma cadeia de informações sem seqüência, ligadas de maneira criativa lógica parecida a uma pesquisa de sinônimos num dicionário, em que significados remetem a outros significados, indefinidamente. Os hipertextos não nasceram com a internet, mas se popularizaram com ela, e é capaz de oferecer, ao usuário interfaces interativas. Ao contrário de um texto tradicional, que é lido começando-se pela primeira linha de forma linear. O hipertexto não tem uma ordem preferencial para ser lido, a exemplo tem os dicionários e as enciclopédias que, em ambos são por verbetes que nos interessam. Existem na internet documentos chamados de web-pages, que é também hipertexto, a ordem da leitura depende da curiosidade momentânea do leitor. O hipertexto, o desenho, a leitura, e a navegação não linear, antes materiais impressos, portáveis, concretos e lineares e, agora materiais fluídos interligados e rizomáticos no ciberespaço reconfiguram o espaço textual. Essa nova forma de comunicação e de escrita da sociedade informático mediática tornou-se também uma metáfora para outras dimensões da realidade e das novas formas de pensar e aprender uma nova ecologia cognitiva social. Assim, escreve Ramal “... O hipertexto permite ou, de certo modo, em alguns casos até mesmo exige, a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição do papel de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalho coletivamente...” A participação coletiva na construção de hipertexto ou em diversas outras construções no ciberespaço confere aos professores a autoria coletiva, não mais solitária da sala de aula. Os hipertextos em construção podem ser consolidados por diversas contribuições e pelas participações interativas de diferentes atores e autores também ao processo de ensino e aprendizagem.
Hipertexto e Educação
Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.

Webgrafia
www.google.com.br
www.wikipedia.com
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki
Textos disponíveis no módulo
Texto de Maria da Graça Moreira da Silva, Hipertexto.
ARAÚJO, Lindomar da Silva, Info Escola-Hipertexto.
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, MEC/SEED/SEAD.
Introdução a Educação Digital, caderno de estudo, MEC/SEED/SEAD.

sexta-feira, 18 de dezembro de 2009

quarta-feira, 16 de dezembro de 2009


Tema: MEIO AMBIENTE

Professora: ELI MONTEIRO DE ARAÚJO NUNES
TURMA:
MEDIADOR (A): ATIVIDADE 2- GÊNEROS TEXTUAIS- GÊNERO AULA
TÍTULO GÊNERO SUPORTE PÚBLICO ALVO
Meio Ambiente:Conhecer para preservar Texto retirado da revista sala de aula para reflexão Material impresso




1ª e 2ª série Do Ensino Médio
Meio Ambiente:Os problemas do meio ambiente e aquecimento global
Documentário sobre Educação Ambiental DVD
Meio Ambiente:Letra de música em Power point
Adicionar figuras/imagem da web
Utilizar câmera fotográfica e internet, e
CD/xote Ecológico de Luiz Gonzaga
Pesquisa de campo sobre meio ambiente, na comunidade e em grupo Planejar como vai ser a pesquisa, anotar e preparar perguntas relacionadas ao tema, dividir tarefas Após pesquisa, transcrever e digitar o material, e construir mural de apresentação em grupo.
Justificativa de escolha do material, de acordo com o objetivo e o Público Alvo
O tema Meio Ambiente será trabalhado em três etapas, e o material escolhido por ser direcionado aos alunos da 1ª e 2ª série do Ensino Médio,
por supor que estão em momento certo para trabalhar leitura crítica/reflexivo-ativa, pois o aluno(a), já é capaz de assistir um documentário, ler o texto, logo após, comentar, analisar e avaliar o que leu e assistiu e assim juntos buscarem soluções de maneira simples e práticas para situação-problema, além do que o planejamento se dará de forma gradativa, pois além da leitura de textos impressos e escritos por eles mesmos, outras atividades serão feitas, professores de disciplinas diferentes também poderão contribuir, como Física, Química, Biologia, História, Geografia e Língua Portuguesa. Para finalizar faremos uma pesquisa de campo pelo bairro ao redor da escola. Pesquisa que será transcrita e digitada em forma de texto, farão apresentação para turma e se for possível as atividades poderão ser disponibilizadas em blogs educacionais, e-mail de professores e colegas ou Orkut, e que servirá também para Mostra Pedagógica. Tudo vai depender da situação em que a escola se encontrar.

quarta-feira, 9 de dezembro de 2009

Projeto pesquisa na web





TEMA: PROJETO DE ICLUSÃO DIGITAL PARA 2010, NA ESCOLA SEBASTIANA LENIR
DE ALMEIDA

SUBTEMA: COMO PESQUISAR INFORMAÇÕES SEGURAS VIA INTERNET NA ESCOLA.
PÚBLICO ALVO: PROFESSORES E ALUNOS DA ESCOLA.
JUSTIFICATIVA
Sabemos que a tecnologia da informação e comunicação, hoje tem importante relação e dinamização na era digital, que vem se aprimorando cada vez mais. Sua influência é tão grande que pela primeira vez o PISA (Programa Internacional de Avaliação Comparada), prova que é realizada com jovens de 15 anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico a OCDE, incluiu no mês de maio/2009 um teste para ser respondido com o auxilio do computador. E o que percebemos, é que o uso dos computadores nas escolas ainda não está tão disseminado em nossos Pais. Mesmo com pesquisa feita e divulgada no Mês de abril/2009, mostrou que 63% dos alunos brasileiros dizem que o lugar melhor para acessar a internet é a escola. No entanto esses mesmos jovens afirmam que metade dos professores não utiliza e nem recomenda a rede. Por isso, preocupada em levar o aluno a familiarizar-se com a internet é que proponho uma oficina para que os alunos tenham mais acesso as máquinas e aprendam a utilizar essa tecnologia em consonância com o ensino e aprendizagem na escola.

OBJETIVO

GERAL: Proporcionar aos professores e alunos oportunidade de conhecer e vivenciar
Práticas de como utilizar adequadamente sites de buscas na web.
Compreender que as buscas na rede é uma prática social de leitura

ESPECÍFICOS: Ter consciência de que o computador deve ser usado a nosso favor,
Aprender a escolher sites que têm o que se procura,
Saber selecionar informações confiáveis
Entender que fazer a leitura de um texto para suas atividades
Interdisciplinar não é simplesmente o “copiar” e “colar”.

ATOS DIDÁTICOS METODOLÓGICOS

Fazer demonstração a partir de pesquisas na internet, para que o aluno perceba que não é só digitar uma ou mais palavras no “Google” e pronto. Eles precisam observar que muitas vezes só aquela palavra, pode não satisfazer sua curiosidade a contento. Então onde o aluno vai encontrar o que quer?
É fundamental discutir o que exatamente se quer encontrar antes de clicar. Muitas vezes o comportamento do aluno é sempre o mesmo, ou seja;
Quando quer se divertir;
Na hora de buscar conhecimento em geral;
Quando tem que localizar algo específico para um trabalho escolar.
Isso acontece quando o Professor não orienta o trabalho, e aí o mais comum é a turma digitar qualquer coisa na tela.
Fazer a diferença entre pedir informação a alguém e ao computador.
Trabalhar na seleção de sites interessantes e educativos.
Refletir sobre como obter dados confiáveis.
Saber a importância das imagens disponíveis para cada situação e como utilizá-las.

RECURSOS/FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS

Data Show
Computadores- LIED
Texto sobre o tema
Internet – Sites de pesquisada

CRONOGRAMA DE ATIVIDADE

DIA ATIVIDADE
1º Trabalhar um texto para reflexão sobre mídias tecnológicas
Relembrar o que é Sistema Operacional, barra de menu,barra de ferramentas,arquivos,pastas ,documentos..
2ºTexto reflexivo,para que o aluno exponha seus conhecimentos e experiências com relação a internet,suas pesquisas,angustias,se ele sabe pesquisar na rede. Se já fez pesquisa errada.
3ºSolicitar aos cursistas que pesquisem sites de disciplinas curriculares para discussão e início de pesquisa em rede utilizando os sites trazidos por eles e a partir daí refletirmos baseados em suas conclusões.
4ºConvidar professores de disciplinas diferentes para participarem desta atividade, solicitando ao aluno, que pesquise conteúdos a partir de sites dados por eles. Depois faremos uma reflexão.
5ºReflexão a a partir de textos e imagens pesquisados pelos alunos,que farão uma síntese digitada sobre a semana de pesquisas nos diferentes sites,utilizando as devidas ferramentas como:copiar,colar,salvar,colocar sites de referências...
Avaliação
Fazer uma reflexão sobre a grande vantagem que o computador nos permite experimentar infinitamente, que podemos refazer trocar tudo, é reversível. Mas que precisamos aprender e ensinar a interpretar, pois só assim nos ajudaremos a construir o conhecimento de fato.




REFERÊNCIAS

http://www.ne.org.br
http://google.com.br
www.baixaki.com.br
http://www.mec.gov.br/salto
Revista Nova Escola,O uso da Internet na escola,maio/2009p.94-95

sexta-feira, 4 de dezembro de 2009

Notícias da Educação EAD



Educação a distância vale a pena?

De 2000 para cá, a chamada EAD cresceu 45.000% em números de alunos no país. Muita gente, no entanto, ainda fica de pé atrás com quem tirou diploma de Pedagogia ou Licenciatura nessa modalidade de ensino. Para avaliar se isso é puro preconceito, veja o que é mito e verdade nessa área.

Para quem mora longe de uma universidade ou não pode ir à aula todos os dias, a Educação a distância (EAD) parece ideal. Por isso, ela tem conquistado tanto espaço. Em 2000, 13 cursos superiores reuniam 1.758 alunos. Em 2008, havia 1.752 cursos de graduação e pós-graduação lato sensu com 786.718 matriculados, segundo a Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed). A modalidade de ensino usa ambientes virtuais, chats, fóruns e e-mails para unir professores e turmas. Assim, quem é de Ribeirão Cascalheiras, a 900 quilômetros de Cuiabá, por exemplo, pode se formar em Pedagogia pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), que mantém um polo na cidade.

Mais notícias:

http://revistaescola.abril.com.br




Interação de noticia no protal do professor

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Portal do Professor

O Portal do Professor é um espaço para troca de experiências entre professores do ensino fundamental e médio. É um ambiente virtual com recursos educacionais que facilitam e dinamizam o trabalho dos professores.

O conteúdo do portal inclui sugestões de aulas de acordo com o currículo de cada disciplina e recursos como vídeos, fotos, mapas, áudio e textos. Nele, o professor poderá preparar a aula, ficará informado sobre os cursos de capacitação oferecidos em municípios e estados e na área federal e sobre a legislação específica.

Palavras-chave: Seed, professor, ensino, fundamental, ensino, médio

Mais informações no site:

http://portal.mec.gov.br/index.

terça-feira, 17 de novembro de 2009

Anjos

"Somos todos anjos de uma asa só, e só podemos alçar voô, se estivermos abraçados uns aos outros"
Léo Buscáglia